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简单一个人,有爱一园丁!——天津市北辰区宜兴埠三小大队辅导员

 
 
 

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真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

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寻本真、以爱予人、以慧修身、以德育人《节选三》  

2012-03-02 18:16:09|  分类: 工作感悟小结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三、集大智于心,拥大慧于身,自我修炼,升华提炼自我的超能量。

教师既要有广博的的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识,做到博学多才。实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。教师要精通自己所教的学科,具有扎实而渊博的知识。

马可连柯说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至是吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术”。苏霍姆斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多,他才能成为教学过程中的精工巧匠”。对每一个教师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强进修和不断学习,跟踪学科的学术动态,了解新观点,掌握新信息和新技能,不断更新知识,站在学科前沿,实现教师由经验型向科研型转化。

 想要集博学于一身,就要多看、多听、多学。要时常的自我修炼。不单单是指在学术上的成就和见解。更应该具备为人处事的大智慧,所谓大智,是指,有一颗宽容宏大的内心,有前瞻性,有主见,能独立果断却不武断的判断事情的对错,并能正确稳健的把握事情发展的态势。作为班级领导者,德育工作者,不仅仅需要有组织领导能力,更应该具备协调掌控能力。对学生如此,对同事如此,对自己的人生也该如此,大智慧能够使我们的心境豁达,能够使我们的目标远大,能使我们不纠结于现状。积极创新的去开辟教育的崭新疆土。

只有不断地自省,认识到自身的不足,才能更有信心的制定新的目标和计划,并为之去努力去奋斗,才能使学生永远处于被教育状态,如若,我们的学识不增也不减,而学生的广学,会将你我这停滞不前的师者所淹没。为师者,应终身学习。积淀提炼自己。

四、  以宽仁之厚德,承优良摒私利,做品德高尚之人,为德才兼备之师。

何谓师德?字面的意义称之为教师的基本道德素养,而我则深刻的认为,师德这一词汇已经深究到可以概括为教师人格或者说为人生性的宏观方面了。德,指道德,没有道,何来德?一个人连最基本的道理都不通晓,如何对其要求有德呢?我深刻的认识到,作为教育工作者,提高自身的认识水平,和道德要求,是至关重要的。

一个人的优与劣的体现,可以从小事小细节发挥的淋漓尽致。一个有着高尚的道德情操的人,一定是善良的,一定是宽厚的,一定是快乐的,一定是自信的。这样的人,天生具备高尚的情操,后天加上自身的学习与积淀,会有更深的造诣。

然而,今天我们对于师德的理解太过广义,从而忽略了最简单的初衷,那就是---做一个善良之人,干对的起良心的工作,做对得起天下父母的教师。

教育事业是良心活,为什么这么说,是因为,我们的职业有着稳定的收入和单纯的工作环境同时也因为教育事业的飞速发展,和国家建设的需求,教育的现代化和规范化正在加紧脚步的建设着。而我们作为教师,每天面对着这些可爱的孩子,能够做到对得起每一个孩子的父母,体会到父母之心,能够给孩子提供一个健康快乐的学习环境,能够让孩子在愉快中完成一天的学习任务,能够为祖国的将来培养出一个人才又努力地工作了一天,这就是幸福。这就是对得起我们自己的良心。对得起我们被称之为神圣的园丁这一美称。

一个优秀的德才兼备的教师才是值得尊敬的,也许这位教师只是一个工作的教学一线的普通教师,也许在这一生的教师生涯里并没有得到过任何的奖章,也许这位教师就是苍老了自己的容颜却收获了桃李满天下。但是,这位教师却为祖国为人民培养了一个合格的的人,一个即使不优秀却健康,快乐,正义,勇敢,有理想有道德的人,我想这也许就是我们这些平凡的教育工作者一生的追求和目标吧。

寻本真、以爱予人、以慧修身、以德育人《节选三》 - 小美 - 小美的博客

 

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